河南省商务学校的主要问题和改进措施
我校各专业学生人才培养中存在的问题：
1.人才培养需求与培训资源稀缺的矛盾日益突出 。根据我校实际情况，实训地点及实践特点，决定了它的实用型人才培养必须借助大量的培训设备、现场实践和顶岗实习等资源方式和手段。由于学校的各项实训还在建设阶段，不够完善，仍存在个别专业培训设施不足、培训资源超负荷使用等困难。这些培训设施设备的匮乏阻碍了各专业人才的培养和发展。
2.人才培养质量与培训方式陈旧的矛盾日益突出。培训质量的高低、培训效果的好坏，直接表现为学生的实际动手能力以及处理故障的能力，这决定学生以后的工作水平。随着我国行业的迅速发展及不断拓展，各城市对各项专业人才的要求越来越高，对培训质量的要求也逐步提高，加强学生理论培训的同时，更强调学生的实际操作技能和处理突发故障能力的培训。而传统的培训方式主要以知识发展为导向忽视了职业技能和动手能力的培养。因此难以满足各专业人才培养的要求。
3.人才培养速度与培训能力不足的矛盾日益突出。培训时间紧、任务重成为学校在人才培养方面所面临的普遍问题。另外培训能力不足。培训能力主要包括教授能力和课程开发能力，指针对学生需要提升的技能短板，有针对性地开发课程，并能通过科学合理地进行授课或辅导，有效地快速地提升学生的技能。
4.由于学校发展快，教师补充量大，年轻教师多，亟待提高教师的教育教学水平和基本素质。
解决我校企业人才培养难题的主要途径：
1.学校加大自主培养人才的力度。学校要高度重视学生在校的培训，不断地加强培训的力度和强度，在师资培养、经费等资源上都大力倾斜，成立专门负责培训的组织管理和教学等工作。
2.强化校企合作，培养各专业技术及技能人才 。通过学校同企业结合成合作伙伴关系，实现学校与企业资源互补、利益共赢、共同发展的人才培养模式。这种模式对学校来说，可以构建品牌，吸引招生，促进学生就业，培养直接满足企业需求的技术技能人才。对于企业来讲，通过提前介入学生在校学习，缩短培养期，同时通过企业文化的宣导，可缓解招聘的压力。总的来说，校企合作是职业学校和企业共赢的人才培养方式，在一定时期将是缓解各行业人才困境的重要手段。
3.学校构建培训课程管理体系，可集中优势开发精品专业技术课程。根据专业培训需求，有针对性地构建培训课程体系。学校通过课堂讲授、现场操作、跟岗实习（师徒带教）、辅导等多种培训方式，不断地保障学校学生培训与一线紧密衔接，不断地提高培训的针对性和有效性。
4.学校根据工作需要，采取“请进来、走出去”的方式多途径多形式的开展教师培训工作，各系也要积极开展相关教研活动，为年轻教师提供学习途径，促进教师不断提升教育教学水平。同时建议河南省、郑州市内能多举办一些更专业的教师培训课程，并增加多一些的培训指标，来更好的帮助教师提高专业素质。